1 - Qualidade de Ensino

Percebendo o esvaziamento progressivo da aprendizagem objetiva, do ensinar a ler, do fazer as quatro operações, do emprego do raciocínio para interpretar, fazer contas, de aprender a desenvolver uma idéia e passá-la para o papel, com certa dose de elegância e lógica.

A proposta pedagógica é realizar na área de atuação da Funlec um amplo esforço de conscientização e participação de todo o pessoal docente, visando elevar a qualidade de apreensão do conhecimento efetuado na escola.

2 - Moral

Este princípio visa dar manutenção aos costumes considerados básicos ao equilíbrio social, para que não se percam os pilares assentados dos ideais da dignidade humana, amplamente estudados pelos grandes filósofos da humanidade.

Estudos mostram que:

- todo homem tem deveres para consigo mesmo, para com a sociedade e a sua pátria;

- é nosso dever lutar contra todos os erros, todos os vícios e males que afligem a humanidade;

- o mal é o lado fraco da natureza humana e o bem, o lado forte – não deixar que os apetites da vida material destruam a natural predisposição do homem à dignidade e ao amor;

- a humanidade tem como inimigos: os hipócritas, que a enganam; os pérfidos que a defraudam; os ambiciosos, que a usurpam e os corruptos, que abusam da confiança do povo e pelo roubo e degeneração, abrem o caminho para a desmoralização institucional;

- ter a verdade como alimento, a virtude como estrada de vida e a dignidade como norma nos atos de construção social;

- ser útil ao semelhante, ser justo, respeitar a liberdade, ser tolerante e de bom coração;

- viver honestamente, respeitar as leis, defender os fracos e oprimidos;

- assistir aos infelizes, levando à casa que sofre e chora, a contínua assistência, dada sem humilhação;

- lembrar que só com e através do pensamento reflexivo, dirigido para a verdade, a justiça e a fraternidade, é que o homem chega à perfeição e se transforma em um construtor social;

- a sabedoria só é conseguida com estudo, humildade e sacrifícios; só é sábio quem tem força para vencer todas as dificuldades no caminho da virtude; mas de nada vale tudo isso, sem beleza, que é a fonte da nossa sensibilidade e o alimento da nossa espiritualidade;

- a doutrina moral a ser ministrada, resume-se ao aperfeiçoamento humano.

Os planos de trabalho da Funlec levam o jovem à compreensão da importância desses valores para a sua formação e sua realização como gente. A listagem é uma produção da Maçonaria.

3 - Deus

A Maçonaria não impõe e não adota uma crença religiosa. Ela confia na razão, na consciência das pessoas e na verdade. O homem é imagem e semelhança de Deus e, sob esta concepção, deve ser formado para ter sua vida produtiva, voltada para a realização, para a boa construção, a justiça, a verdade e o amor.

Assim o corpo docente da Funlec, com apoio de pessoas, grupos e organizações voltadas para o trabalho de formação do homem, apoiado na espiritualidade e em outros valores morais de uma mesma envergadura buscam oferecer no processo pedagógico valores como:

- uma vida ecumênica de fé;

- o papel da formação espiritual do desenvolvimento de crianças sadias, úteis à família, a comunidade e à pátria;

- a oferta de opções para se consolidar objetivos de vida além da matéria;

- que Deus, visto sob todos os ângulos e todas as religiões, é a suprema realização;

- e que a criança formada sob a bandeira dos princípios de Deus, será mais um construtor social e que trabalhará não pela violência, mas pelo amor e compreensão, não pela mentira e a hipocrisia, mas pela verdade e a razão, não pelo vício e a corrupção, mas pela sociedade da conduta e a lisura de comportamento pessoal e cívico.

4 - Família

O homem nasce, cresce, entra na escola, se relaciona na comunidade, integra-se a ela, progride, estaciona ou regride, mas sempre termina por adquirir uma experiência que carregada de valores, forma sua identidade social e define o seu papel de consumidor, ou de criador de cultura.

A família é uma instituição básica ao aperfeiçoamento cultural e ao equilíbrio social. Tem funções bem amplas, que podem ser resumidas na responsabilidade pela geração do próprio ser humano, sendo ainda de sua competência, a proteção material da criança nos primeiros anos de vida, compreendidas desde a alimentação, a educação, o vestuário, a saúde, a formação religiosa e o lazer.

A proposta pedagógica é trabalhar com profundidade no sentido de organizar, didaticamente questões que aliem ao ato de ensinar:

- a valorização da família nos seus aspectos fundamentais de transferência de cultura, com destaque a valores;

- lembrar que as dificuldades materiais nem sempre são justificativas para agressões aos padrões do relacionamento social;

- mas é bom lembrar que tais óbices não significam a falência da instituição família;

- organizar, didaticamente, um programa de trabalho capaz de, aos poucos, ser absorvido pelos jovens e onde necessariamente estejam contemplados o valor e papel da família, sua importância, o lado material e espiritual do trabalho, os aspectos psicológicos e morais inseridos no ato de educar;

5 - Pátria

As pessoas não escolhem o País onde nascem, mas costumam devotar grande importância e amor à sua terra Natal, à sua Pátria. Este é um dos principais traços da cultura universal. Um País só tem sentido e só tem importância, em função do seu povo e de seus filhos, ou seja, as pessoas que nasceram neste país. Às vezes, o povo e os filhos não representam só as pessoas que aí nasceram, mas também aqueles que por uma série enorme de razões, resolveram adotá-lo, por completo, participando ativamente do processo da sua construção econômica, social e política.

O amor à pátria não deve ser privilégio de setores ou organizações sociais. É uma necessidade e um alimento para se manter vivo o amor pela terra onde se nasceu.

A proposta pedagógica é trabalho a argumentação moral do patriotismo, decência, honra, justiça e fraternidade, para fortalecer o Brasil para nós, nossos filhos e para toda a humanidade.

6 - Natureza

Vivemos da natureza, somos natureza, mas estamos nos especializando em destruir a natureza. A alternativa mais adequada para mobilizar a sociedade para a luta em defesa da natureza, é por meio de um amplo trabalho com a criança. Assim nas unidades da Funlec, se realiza:

- um grande trabalho de conscientização da criança sobre a importância da natureza e o seu valor para a sobrevivência do homem;

- dirigir grande esforço para entender o lado científico da natureza, o equilíbrio ecológico, e o valor estratégico de uma política de preservação ambiental;

- concentrando o trabalho na divulgação de nossos recursos naturais não renováveis, mostrando o seu valor e dedicando espaço especial ao uso inteligente dos recursos renováveis.

7 - Trabalho

É importante dizer que trabalho não tem, necessariamente, as mesmas conotações que o caracterizam nos manuais de Economia Política. O trabalho para o método de educação da Funlec tem valor simbólico. Tem mais valor moral, que físico. É mais ideal, que realidade, mas é preciso ensinar a criança a acreditar neste ideal.

Para este princípio o processo pedagógico considera:

- o trabalho é que vai identificar o futuro desempenho na sociedade, como construtor social, como pai ou mãe de família e deverá ser feito com seriedade, dedicação, fraternidade e amor;

- a criança precisa entender que ela e sua família não devem desfrutar de nenhum conforto e bem estar, que não venha de um trabalho honesto;

- o trabalho de construção social deve ser concebido e realizado com o apoio do estudo, da reflexão, da virtude, da humildade e da perseverança;

- o trabalho é um ato de criação e de amor, realizá-lo com inteligência, bondade, dedicação e honestidade, é fundamental para a consolidação da nossa elevação espiritual.

Extraído das publicações de Lourival M. Fagundes